Platform Dynamische Schooldag bestaat uit een team van 3 personen: Wim van Gelder, Remco Hoeymans en Sylvia Goossens. Allemaal hun eigen expertise, maar dezelfde missie: het onderwijs dynamisch maken!
Maak kennis met ons team
Wim van Gelder
Opleider, ontwerper en auteur op het gebied van bewegen, sport en bewegend leren. Betrokken bij landelijke projecten rond bewegingsonderwijs en mede-ontwikkelaar van o.a. Basislessen Bewegingsonderwijs, de 4 S-en test en het monitoringsysteem Stimuliz. Sinds 2014 sterk gericht op de Dynamische Schooldag, met onderzoek, trainingen en implementatie op scholen. Werkt samen met kenniscentra en lectoraten om beweging structureel onderdeel van de schooldag te maken. www.stimuliz.nl
www.allesinbeweging.net
Remco Hoeymans
Rekenspecialist en onderwijsadviseur uit Eindhoven met een passie voor sterk rekenonderwijs binnen een dynamische schooldag. Begeleidt scholen in visieontwikkeling en verbetering van rekenonderwijs, altijd met ruimte voor bewegend rekenen. Auteur van Semsom en betrokken bij de upgrade van Getal en Ruimte Junior. Binnen het Platform Dynamische Schooldag volop bezig om rekenonderwijs dynamischer en effectiever te maken.
Meer weten over wie hij is? Kijk dan op www.hoeymansrekenen.nl.
Sylvia Goossens
Startte ooit in het onderwijs met de leergang gym en ontdekte hoe krachtig bewegen is voor leren. Vanuit die ervaring groeide de overtuiging dat leren en bewegen hand in hand moeten gaan. Dat leidde tot een praktisch boekje, multi-inzetbare leermatten en samenwerkingen met o.a. Onderwijswereld-PO. Nu actief met het Platform Dynamische Schooldag om nog meer scholen te inspireren tot een dynamische aanpak. Geeft ook scholingen over effectief (begrijpend) leesonderwijs.
Samenwerkingspartners
Naast ons team van 3 zijn wij een platform dat samenwerkt met verschillende partners. Zo bundelen we onze krachten om één gemeenschappelijke visie uit te dragen en scholen zo goed mogelijk te ondersteunen in de praktijk.
Dagelijks maakt Fluitend Leren zich hard om basisscholen te voorzien van de expertise en middelen om bewegend leren te integreren in hun lesprogramma's.
Zij zijn ervan overtuigd dat bewegend leren de sleutel is tot een holistische leerervaring die niet alleen de cognitieve vaardigheden van kinderen verbetert, maar ook bijdraagt aan hun fysieke en emotionele welzijn. Wetenschappelijk onderzoek heeft bewezen dat bewegend leren vele voordelen biedt, zoals het stimuleren van concentratie, creativiteit en motorische vaardigheden van kinderen, het bijdragen aan een gezonde leefstijl en het verminderen van stress en angst.
We werken intensief samen met Alles in Beweging. Wim van Gelder is werkzaam voor beide organisaties. Binnen deze samenwerking zijn met name twee thema's leidend: schoolplein en buitenspelen, waar Bastiaan Goedhart een centrale rol in speelt, en het Motor & Learning Lab, onder begeleiding van Hans Stroes. Juist vanwege deze gedeelde focus werken we samen aan de verdere ontwikkeling en scholing op deze gebieden.
We werken intensief samen met Beweegwijs, in de persoon van Ron ten Broek zowel binnen onze opleiding tot coördinator Dynamische Schooldag als daarbuiten. De samenwerking richt zich voornamelijk op twee thema's: buitenspelen/schoolpleinen, en buiten (dynamisch) rekenen.
Lectoraten
We werken intensief samen met het lectoraat Bewegen in en om school van de Hogeschool van Amsterdam, onder leiding van lector Mirka Janssen. Zij onderzoekt het thema Dynamische Schooldag en implementeert dit op Amsterdamse scholen. Via de volgende twee websites vind je meer informatie over hun werkwijze en onderzoek:
https://www.hva.nl/onderzoek/lectoraten/bewegen-in-en-om-school
https://dynamischeschooldag.nl/
Daarnaast zijn er samenwerkingsverbanden met het lectoraat van de Hanzehogeschool, onder leiding van lector Remo Mombarg, en met Hogeschool Fontys, onder leiding van lector Dave van Kann.
Binnen de landelijke alliantie, onder leiding van de Beweegalliantie, wordt gewerkt aan het versterken van de Dynamische Schooldag voor ieder kind. Wij werken hierin nauw samen om dit concept verder op de kaart te zetten.
Daarnaast ondersteunt Fluitend Leren basisscholen dagelijks met kennis en middelen om bewegend leren te integreren in het onderwijs. Bewegen tijdens het leren draagt bij aan betere concentratie, creativiteit, motorische ontwikkeling en een gezonder, rustiger leerklimaat.
Over- of onderprikkeling kan bij kinderen leiden tot concentratieproblemen, onrust en sociaal-emotionele uitdagingen, waardoor leren lastiger wordt. Kinderen verwerken prikkels bovendien verschillend: de één wordt drukker, de ander trekt zich juist terug.
Moefpad is een zachte mat die beweging inzet om spanning te verminderen of energie te reguleren. Het helpt kinderen beter omgaan met hun prikkels en ondersteunt leerkrachten bij het creëren van rust en focus in de klas.
Zo draagt Moefpad bij aan meer concentratie, minder onrust en een betere leeromgeving.
In de Beweegpot zitten laagdrempelige bewegingstussendoortjes die zorgen voor een korte oppepper in de klas, zodat leerlingen met nieuwe energie weer verder kunnen leren.
De Beweegpot is ontwikkeld vanuit de praktijk, door leerkrachten zelf, met als doel om de spanningsboog te doorbreken op momenten van concentratieverlies of onrust. Zo helpt het om snel weer focus en rust in de groep te brengen.
